《唐诗三百首》指导大概

风树

这是朱自清先生《经典常谈》中附录的文章。第一次读这本书的时候，没有注意到附录的这篇文章。前些天，开始重读此书，读到此文，被深深地吸引。反复读了好几遍，如获至宝。
一直都知道读诗可以陶冶性情，但一直都没深刻地想过为什么可以通过读诗做到这一点。按照朱自清先生的说法，通过读诗，可以节制自己和替人着想。
直接把先生的解释抄录至此：“诗调平情感，也就是节制情感。诗里的喜怒哀乐跟实生活里的喜怒哀乐不同，这是经过‘再团再炼再调和‘的。读诗所欣赏的便是诗里所表现的那些平静了的情感。假如是好诗，说的即使怎样可气可哀，我们还是不厌百回读的。在实生活里便不然，可气可哀的事我们大概不愿重提。这似乎是有私、无私或有我无我的分别，诗里无我，实生活里有我。读诗的人直接吟味那无我的情感，欣赏它的发而中节，自已也得到平静，而且也会渐渐知道节制自已的情感。一方面因为诗里的情感是无我的，欣赏起来得设身处地，替人着想。这也可以影响到性情上去。节制自已和替人着想这两种影响都可以说是人在模仿诗。诗可以陶冶性情，便是这个意思，所谓温柔敦厚的诗教，也只该是这个意思。”
《经典常谈》这本书，应该是朱自清先生当时为中等以上语文教育涉及到的经典做的归纳整理。全书共13章，加上前面的序一篇，及最后的附录一篇，共15篇文章。介绍了中国历史上的经史子集。“在中等以上的教育里，经典训练应该是一个必要的项目。经典训练的价值不在实用，而在文化。”读经典的意义更多的是在增长见识，增加底蕴。
这本书，即是引领普通人亲近经典，启发阅读兴趣。的确如此，读过这书之后，我想重新细读《古文观止》、《唐诗三百首》等书。
除了令我最为爱不释手地这个附录以外，其他的文章写得也都很好。娓娓道来，语言平实，评价客观。从文中，能感受到朱自清先生的温柔敦厚。不愧是教育家。
此书成于1942年。很难想象，在那个战乱的年代，先生文中流露出的依旧是平静如水。能在那么动荡的年代、艰苦的环境中，仍然坚持做学问、教书育人，真值得人敬佩。也不仅感慨民国风骨至今被人津津乐道是非常有道理的。那些老先生，虽然性格迥异，却都有自己的坚持。
墙裂推荐这部《经典常谈》，你值得拥有。

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